Структура и органы управления образовательной организацией

Руководство МДОАУ "Белочка" осуществляется в соответствии с Уставом дошкольного образовательного учреждения и законодательством Российской Федерации на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

Единоличным исполнительным органом является директор, который осуществляет текущее руководство деятельностью МДОАУ д/с «Белочка».

В МДОАУ д/с «Белочка» сформированы коллегиальные органы управления:

общее собрание работников;
педагогический совет;
Совет родителей;
наблюдательный совет.
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления, порядок принятия ими решений и выступления от имени МДОАУ д/с «Белочка» установлены Уставом в соответствии с законодательством Российской Федерации.

В целях учета мнения работников по вопросам управления и при принятии локальных нормативных актов МДОАУ д/с «Белочка», затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе работников действует профессиональный союз работников.

В МДОАУ "Белочка" соблюдается исполнительская и финансовая дисциплина:

имеется номенклатура дел;
регистрируется входящая и исходящая документация;
осуществляется работа по изучению и реализации нормативных документов (приказов, инструкций);
распределены обязанности между руководителями;
обеспечивается целевое расходование средств (предусмотренных сметой);
имеются данные о последней инвентаризации материальных ценностей.

В МДОАУ "Белочка" имеется нормативно-правовая документация, регулирующая деятельность образовательного процесса:

Устав МДОАУ "Белочка";
Договор с родителями (законными представителями).
Документация ведется в соответствии с перечнем документации МДОАУ  "Белочка".

В МДОАУ "Белочка" соблюдаются правила охраны труда и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.

В МДОАУ "Белочка" существует определенная стратегия и тактика функционирования и развития:

имеется концепция дошкольного учреждения;
осуществляется перспективное планирование;
воспитатели, специалисты имеют тематические планы по обучению и воспитанию детей;
работа педагогов (воспитателей, освобожденных специалистов) с определенными группами осуществляется на основе координации их деятельности (совместно проводятся занятия, педагогические консилиумы и другие формы сотрудничества.